CIDADANIA É DEVER DE POVO!

Só é cidadão ou cidadã quem conquista o seu lugar na perseverante luta do sonho de uma nação.

É também obrigação: a de ajudar a construir a claridão na consciência de quem merece o poder.

Força gloriosa que faz uma pessoa ser para a outra pessoa caminho do mesmo chão, luz solidária e canção.

(THIAGO DE MELO,revista Gestão em rede, agosto 2008-nº87)



O faz de conta na brincadeira

"A capacidade de criar uma situação imaginária, numa brincadeira de faz de conta, é direcionar seu comportamneto pelo significado que a ação adquire e não pela percepção imediata dos objetos ou pela situação que a afeta de imediato é algo que a criança desenvolve.Por isso para uma crinaç pequena, é impossível envolver-se numa situação imaginária, pois suas ações estão limitadas à restrição situacional."

(VYGOTSKY, 2000:153)

COMPETÊNCIA É A BASE DO TRABALHO DO DIRETOR ESCOLAR

O diretor escolar é responsável por estabelecer e promover a execução de políticas e procedimentos para o bom funcionamento da escola.
O trabalho do diretor escolar é complexo - abrange planejamento, liderança, coodernação, mediação, monitoramento e avaliação das ações internas da escola e sua relação com a comunidade.
Além da sua articulação com os setores oficiais da gestão educacional, para garantir a efetividade educacional na promoção da aprendizagem e formação dos alunos.
O diretor escolar é responsável por estabelecer e promover a execução de políticas e procedimentos para o bom funcionamento da escola.

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Um contrato entre gestores, professores e alunos

Um verdadeiro Projeto Político Pedagógico,  visa, única e exclusivamente, favorecer a formação dos seus alunos, mediante um processo educativo dinâmico e de qualidade, em que os professores atuam como coordenadores da proposta e os pais como grandes parceiros.

A escola deve se propor a desenvolver nos seus alunos as habilidades, as potencialidades, a criatividade e a cidadania, visando à profissionalização, o bem estar social e o seu desenvolvimento integral.

O gestor que faz a diferença.

Um gestor pode e deve fazer a diferença em uma escola, para o bem ou para o mal.Os gestores devem atuar como " professor de professores" e como " agentes dinâmicos de mudanças".

A liderança não é um dom, e sim uma habilidade que pode ser desenvolvida e exercitada a cada dia e por qualquer profissional da educação.

É preciso deixar de ser um gestor de gabinete, para se tornar um lider capaz de inspirar confiança nos professores e mudar a escola.

Neste sentido, um gestor precisa estar em contato permanente com os docentes, colocar as pessoas sempre em primeiro plano.Um construi um sonho e faz com que sua equipe embarque nesta aventura.

Gestão participativa

Dirigir e coodernanr significa assumir no grupo, a responsabilidade por fazer a escola funcionar mediante o trabalho(LIBÂNEO, OLIVEIRA E TOSCHI.2003, P349).

Ao gestor cabe ter uma visão sistêmica , noção da realidade do seu contexto, ou perspectiva da totalidade.

Falar sobre gestão democrática leva à reflexaõ sobre ajustes, inovações e contornos pelos quais deve passar a escola que busca consolidar ações, pela participação dos representantes dos vários segmentos da sociedade, e tem como objetivo fortalecer a escola e a qualidade do ensino.

O caminho da gestão e a liderança escolar

A liderança é um elemento fundamental na promoção de melhores resultados escolares.

A liderança é reponsável, também,pelo aumento no rendimento da aprendizagem dos alunos.Esses resultados seriam explicados pelo fato de a liderança consistir em uma prática que envolve a todos indistintamente, na mobilização de talentos para o bom desempenho profissional; cria um ambiente positivo e promissor de trabalho; impulsiona a ação a partir de uma visão de resultados;cria uma dinâmica comum, todos fatores altamente positivos na realização dos objetivos educacionais de promover a aprendizagem dos alunos.

ESCOLAS INCLUSIVAS

Todos nós, no serviço educativo, devemos procurar erradicar a utilização de todas as formas de rotulação, incluindo a de "necessidades especiais" que agora está na moda, reconhecendo que são essencialmente discriminatórias.Em seu lugar, devemos encontrar vias de reconhecimento da individualidade de cada aluno, de que todas as crianças experimentam dificuldades de aprendizagem e de que todos podem ter êxito.

(AINSCOW e TWEDDLE, 1998, p.69)

Participação das famílias na vida escolar.

É responsabilidade do gestor divulgar orientações para que as famílias e pais dos alunos da escola par iniciar a participação ativa na unidade escolar, sendo esta uma atitude fundamental em uma gestão participativa.
Como pode ser esta participação?

• Primeiro deve visitar a escola, sempre que necessário e for convidado;
• Conhecer e conversasr com os professores;
• Perguntar como estão, seus filhos nos estudos;
• comparecer nas reuniões e acompanhar o desempenho;
• pedir irientação sempre que peceber que seu filho encontra alguma diviculdade;
• ler bilhetes e comunicados;

Os pais devem apoiar e acompanhar a vida escolar de seus filhos.

A escola têm compromisso com a aprendizagem e criam condições para que os alunos tenham sucesso, uma boa escola pública não é um sonho, isso depende também da família.